• ×
الثلاثاء 13 ربيع الثاني 1441 | منذ 18 ساعة

بحث الإعلانات المبوبة

عبده بيه

قينان والوزير وألم الحقيقة

عبده بيه

 0  0  2490
عبده بيه

اجتاح المعلمينفي الأيام الماضية إعصار اسميته بإعصار #قينان والوزير هذا الإعصار الذي ضرب صرح التعليم وأصاب أحد أعمدته وهو: المعلم حيث شوه سمعته و شكك في أمانته ( اما هيبته فقد ذهبت مع الريح منذ زمن ).
ولكن ما دعاني لأن أكتب هذه الكلمات هو رغبتي للنظر في هذا الإعصار من " الجانب المضيء والجانب المظلم " فيما ذكره #وزير التعليم و#قينان

فالجانب المضيء فيما قال الوزير :

  • اولا :
    بصفته رجل التعليم الاول فمن المؤكد أن لديه خلفية لما يدورفي وزارته .
  • ثانيا :
    في بلادنا التذمر و التشكي عند صدور أي قرار جديد واقع مؤلم وهو ليس بغريب على مؤسساتنا وليس التعليم فقط .
  • ثالثا :
    كلنا يعلم أن وزير التعليم فعلا يعاني كثيرا من ردة فعل المعلمين عند صدور القرارات ومنها :
  • عند بداية كل عام تذمر وتشكي من التعيين .
  • عند حركة نقل المعلمين تذمر و تشكي .
  • ايضا يعاني من تعديل المستويات *فأصحابها يشغلون برامج التواصل كما ذكر الوزير " لذا "ضاق به الحال .
  • رابعا :
    هو قال الشكاؤون البكاؤون ( اعداء التطوير ) وهذا واقع ملموس في الميدان فلا نكابر فنجد القليل يحاول ان يطور أو يقبل بالجديد أو التدريب وهم قليلون .

    أما الجانب المظلم فيما قال الوزير :
  • اولا :
    لم يوفق الوزير فيما قال والمفروض ان تكون نصيحة فهو وزير التعليم وارى أنها كبيرة في حقه . ( وجهة نظر )
    ولنا في أبيات ( الإمام الشافعي ) عبرة :
    تعمدني بنصحك في انفرادي
    وجنبني النصيحة في الجماعة
    فإن النصح بين الناس نوع
    من التوبيخ لا أرضى استماعه
    وإن خالفتني وعصيت قولي
    فلا تجزع إذا لم تعط طاعه .
  • ثانيا :
    بما أنه المسؤول عن التعليم فكان يجب عليه اصدار التعميم المناسب بدلا من نشر الغسيل وقوله الشكاؤون البكاؤون على الملاء فهو يعد بمثابة الأب للمعلمين ، فلو قال - المعترضون دائما - بدلا من*ذلك .
  • ثالثا :
    تعليقه على مقال #قينان لم يشفي ما في صدورنا من قينان وخصوصا انه اتهم المعلمين بالخيانة .

    * أما #قينان وجد #الوزير مهد له الطريق ليستعيد " بريقه ويزداد شهرة " بعد أن رأى أن الصحف الورقية في طريقها الى الاختفاء فقام بقذف المعلمين بالخيانة وقلة الأمانة والكسل وعدم رضاهم من العملوأخيرا قذفهم بقلة الأدب* .

    الجانب المضيء فيما قال #قينان :
  • اهدى لينا عيوبنا وهذا جميل للتغيير .
    ولنا في أمير المؤمنين عمر بن الخطاب رضي الله عنه عبرة فقد كان يقول: (رحم الله امرأً أهدى إلي عيوبي) وكان يسأل الصحابة عن عيوبه .
  • قينان في برنامج " ياهلا " قال عن المعلمين أن من صفاتهم :

  • الكسل .
    ضعف التأهيل .
    التسيب .
  • لا يرغبون في التطوير ( حقيقة مؤلمة) .
    وقال يحتاجون الى الحزم والعزم ومن " وجهة نظري" صدق في ذلك .
  • ثم ذكر يحاربون " زميلهم المميز " وهذه من المصائب في التعليم .
    فقد اهدى إلينا عيوبنا و (فيما قال الكثير من الصحة ) .

    الجانب المظلم :
    *أنه عمم الإتهام على جميع المعلمين .
  • الاتهام بالخيانة و السرورية .
  • اختفت شهرته و حصل على فرصة بعد مقولة الوزير ليعود الى الأضواء .
  • الجميع يعرف أن #قينان يتصيد انتقاد كل فترة المؤسسات التي تثير ضجة في المجتمع السعودي ليقول للناس انا موجود .

    رسالة الى الوزير :
    ان للمعلم كارهون وهذا الكره متوارث من قديم الزمان وهو ناتج من اثنين لا ثالث لهما
    :
    1- حاسد .
    2- فاشل في التعليم حول فشله الى كره للمعلم .
    سعادة الوزير المعلم يقف وحيدا وكأنه عدوا لباقي موظفي الدولة ، فما بالك عندما يجد المسؤول عنه لم يراعي شعوره و يسانده و يشجعه ويدعمه .

    رسالة الى #قينان و شاكلته :
  • هل التعميم في قذف الاخرين ظاهرة صحيحة .
    لماذا الهجوم على المعلمين وليس غيرهم
    هل الكسل والفشل و التسيب وضعف التأهيل في التعليم فقط .

    رسالة الى المعلمين :
    لنثبت للجميع أن #وزير التعليم و#قينان كانوا على خطأ ونعمل بجد واخلاص ونقول لهم نحن في الميدان .

    وجهة نظر* :
    صدق #قينان في الكثير و اخطأ في الخيانة والتعميم وستثبت الأيام ما قال #قينان .
بواسطة : عبده بيه
 0  0
التعليقات ( 0 )
أكثر

أحدث الإعلانات المبوبة

السعر: 250 ريـال سعودي

عماره دور واحد 4غرف وصاله و2 حمام ومطبخ الغرف..

السعر: 5000000 ريـال سعودي

عدد ادوار البرج19 دور. عدد الغرف116 غرفه...

السعر: 100 ريـال سعودي

ارض بمكة المكرمة مساحتها مليون و٥٠٠ الف مساحه..

للايجار مبنى فرع جامعة الملك خالد سابقا بمحافظة..

للمشاركة والمتابعة

كل مافي هذه الصحيفة خدمة لكم ،، ونسعى للأفضل ،، وجميع الحقوق محفوظة لأصحابها
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.